2019年2月20日，為了進(jìn)一步做好臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作，根據(jù)教學(xué)科統(tǒng)一安排，醫(yī)院組織對(duì)骨二科醫(yī)生組進(jìn)行一期教學(xué)查房督導(dǎo)檢查，本次教學(xué)查房共有教學(xué)管理部門、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生、助理全科醫(yī)生等30余人參加。

首先在示教室參加教學(xué)查房的師生做了自我介紹，主查教師骨二科副主任車永琦副主任醫(yī)師依據(jù)大綱講明了本次查房知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，闡述了本次教學(xué)查房的注意事項(xiàng)，告知了患者基本信息。

接下來參加查房的醫(yī)護(hù)人員依次進(jìn)入病房，實(shí)習(xí)醫(yī)生李宗儒匯報(bào)病史，對(duì)患者一般情況、現(xiàn)病史、既往史、個(gè)人史、婚育史、家族史等做了詳細(xì)的匯報(bào)，住院醫(yī)師趙凱敏做了補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。

實(shí)習(xí)醫(yī)生對(duì)患者進(jìn)行了針對(duì)主要診斷的查體，主查教師點(diǎn)評(píng)了實(shí)習(xí)醫(yī)生的表現(xiàn)，并指出實(shí)習(xí)醫(yī)生在查體不僅要注意陽性體征，還應(yīng)完成對(duì)疾病重要鑒別意義的陰性體征的鑒別查體，隨后車?yán)蠋熥隽艘?、觸、動(dòng)、量，夾紙?jiān)囼?yàn)等?？剖痉恫轶w。

回到示教室，首先由實(shí)習(xí)醫(yī)生李宗儒做出來初步診斷和治療方案，車永琦副主任醫(yī)師緊緊圍繞查房病例和肘管綜合征的診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷、治療原則及有關(guān)內(nèi)容提問，結(jié)合病例做出了初步診斷和治療方案，最后總結(jié)了本次查房的內(nèi)容和收獲，點(diǎn)評(píng)了實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)，布置了思考題，指出了參考文獻(xiàn)，約定了下次教查的時(shí)間和內(nèi)容。

與會(huì)教師對(duì)本次教學(xué)查房分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，骨二科趙凱敏醫(yī)師、護(hù)士長楊鴻莉護(hù)師、車永琦副主任醫(yī)師分別進(jìn)行了發(fā)言，指出了實(shí)習(xí)醫(yī)生在病史匯報(bào)中存在的問題和缺乏愛傷觀念。

教學(xué)科科長董耀斌對(duì)整個(gè)查房環(huán)節(jié)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，董科長指出，為了進(jìn)一步做好教學(xué)查房工作，教學(xué)科在總結(jié)首輪教學(xué)督導(dǎo)檢查成果基礎(chǔ)上制定了我院教學(xué)查房模板，基本上解決了形式上的問題。本次教學(xué)查房科室重視，選取的病例非常典型，主持教師理論基礎(chǔ)非常扎實(shí)，PPT制作配圖直觀形象，講解知識(shí)點(diǎn)比較透徹，同時(shí)對(duì)相關(guān)解剖、生理等知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，讓學(xué)生知其然知其所以然。本次教學(xué)查房最大的亮點(diǎn)就是學(xué)生互動(dòng)效果非常好，馬進(jìn)國、王樂梅等兩位同學(xué)表現(xiàn)尤為突出。雖然優(yōu)點(diǎn)很多，但還存在以下細(xì)節(jié)上的問題，希望在以后的教學(xué)查房中改進(jìn)，如學(xué)生“雙手將病歷交主持教師”環(huán)節(jié)是在其他學(xué)生提示下完成的；實(shí)習(xí)醫(yī)生匯報(bào)病史聲音小且不流暢；住院醫(yī)師參與度不高，未佩戴胸牌；有個(gè)別學(xué)生遲到；《參考文獻(xiàn)》目錄中無最新版教材和指南。